Buscando respuestas cuando la crisis convierte la vivienda digna en un artículo de lujo – Immaculada Barral

La crisis económica está siendo especialmente dura y larga en relación a la vivienda. La consecuencia de la burbuja inmobiliaria no es sólo la crisis del sector financiero y su profunda remodelación, sino que, además, ha comportado una crisis social de gran magnitud que ha puesto de relieve las principales carencias de nuestro sistema de acceso y mantenimiento de la vivienda: mercado reducido y frágil de alquiler, pérdida de la vivienda financiada con hipoteca por la incapacidad de hacer frente a las cuotas por muchos de los deudores y ampliación de los supuestos al margen de una vivienda digna (que comprende no sólo los problemas estrictos de homelessness, sino también los de infravivienda). En medio de esta situación, se da la paradoja de que hay personas sin hogar y, a la vez, una gran cantidad de pisos vacíos. Read More »

La problemática del reconocimiento legal del "homeschooling" – Madalen Goiria

La Universidad de Barcelona ha organizado varias jornadas con workshops sobre temas de actualidad. El primero de ellos se ha dedicado al homeschooling y ha contado con la cooperación en la organización del evento de la Coordinadora catalana Educar en Familia.

El homeschool es una realidad en el mundo anglosajón, en el que se ha desarrollado como una práctica admitida por el derecho, con regulaciones que, con mayor o menor intervención por parte del Estado, permiten que los padres se encarguen de la formación de sus hijos en familia. Las dificultades afloran cuando –como es el caso del ordenamiento jurídico español-, la normativa de desarrollo constitucional sanciona la obligatoriedad de la escolarización. La Constitución en su artículo 27, -un artículo complejo que trata de conjugar el derecho a la educación con la libertad de enseñanza-, consagra un ámbito de libertad mucho más amplio del que reconocen las leyes de educación de desarrollo de este precepto que, por el contrario, desde la LOGSE hasta la LOE -actualmente en vigor-, exigen una escolaridad que va de los 6 a los 16, como contenido de la obligatoriedad de una enseñanza básica, que el artículo 27 de la CE en su apartado 5 proclamaba como mera “enseñanza básica obligatoria y gratuita”, sin exigir en ningún momento el requisito de la escolarización del menor para proceder al cumplimiento de esta enseñanza. Esta exigencia de escolaridad es la que ha impedido que la práctica de educar en casa encuentre encaje jurídico en el ordenamiento español, y que por ello ha pasado a ser regulada por la normativa disponible sobre el absentismo escolar, con el correspondiente ámbito de inseguridad para las familias que han decidido cumplir con su obligación de proporcionar una formación integral a sus hijos e hijas sin recurrir al sistema escolar, sea éste público, privado.Read More »

Confidencialitat, tecnologies i seguretat – Immaculada Barral

Taula rodona de llançament del projecte “Consumidors i online dispute resolution

El passat 4 de març de 2013, al Saló de Graus de la Facultat de Dret, va tenir lloc el seminari “Confidencialitat, tecnologies i seguretat”. Aquest acte volia destacar les oportunitats que les tecnologies de la informació i la comunicació poden suposar, però també els reptes que impliquen. El tema escollit per posar en evidència aquests aspectes va ser la resolució de conflictes en línia mitjançant la taula rodona: “La resolució de conflictes en línia: nous reptes en l’àmbit de les tecnologies”.Read More »